高村特色办学再创佳绩 石榴文化正式走进课堂

经过近一年的筹备，近日，高村一小的孩子们纷纷收到学校送出的“大礼”——《榴行天下》校本教材。翻开带着浓浓墨香的特色教本，关于石榴的前世今生和高村的风物地产，全都跃然纸上。

作为河阴石榴源产地，高村石榴种植历史可追溯至汉代，漫长的历史岁月，不仅让河阴石榴沉淀成一味气韵芬芳的“宫廷贡品”，也熏染出后味无穷的特色乡土文化。在高村，提起河阴石榴无人不知，但是系统介绍石榴的文卷不多，从小向孩子传播石榴特色文化教育的寥寥无几，不得不说，这个早已“飞入”寻常百姓家的特产，仍缺位于教学中。

所谓“校本教材”，即学校根据学校情况以及所处地方的特色而制定的地方教材，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体个人开展的，旨在满足本校学生学习需求的一切形式的课程开发活动，不仅有利于促进学校办学特色的形成，也能提高教师专业水平。研发校本教材，是因为在教育观念大改革的今天，学生所接受的知识已不再拘泥于国家基础课程标准中所规定的内容，而是把目光更多的投向社会实践，也就是如何在知识联系实践中促进孩子个性发展。如果用乡土文化充实学校教育，在特色教育中启迪学生心智，古韵与新曲定会在碰撞交融中散发出别样魅力。“河阴石榴”饱含乡土气息且充满文化底蕴，无疑是最生动的案例；高村乡党委、政府“鼓励各学校在特色办学上下功夫，全面提升高村教育质量”的思路，无疑是最大的动力；高村二小创办足球特色学校的成功实践，让这一想法落实为实践。

编制特色教材本就是耗时耗力的巨大工程，对教育教学条件相对落后的农村学校而言更是难上加难，可纵使校本课程开发的过程百般波折，纵使参与其中就意味着要牺牲一切休息时间，编制组老师们依然高歌奋进、苦中作乐，参与借鉴外校开发经验、接受专门培训、反复开会研究书本内容构架；市教体局领导多次到学校进行指导，高村乡政府主动为学校提供资料，并拨付专门经费...点滴汗水浇灌累累硕果，在各方的共同努力下，《榴行天下》内容逐渐丰满，直至成形。翻阅全书，内容系统连贯、图文并茂，让学生在了解家乡风土人情的同时，知识得到增长，情感受到熏陶，不失为一本出色的校本教材。

也许在专业人士看来，这本教材还有些许值得推敲的地方，但对于在特色办学之路上摸索前行的高村一小而言，迈开双脚的同时，就意味着成功。成绩无需讴歌，付出必有收获，我们期待，高村的教育事业，如源头活水，给社会输送更新鲜的血液，给孩子创造更出彩的未来！（来源:高村乡）

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