评价方案初长成集体教研结硕果

发布时间：2015-09-22 08:56 来源:豫都网我要投稿

[摘要]为全面落实深化教育改革，推进素质教育，贯彻以学生发展为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。9月15日下午，文化绿城小学一年级语文组在集体教研会议上就一年级语文的评价方案展开了讨论，初步制定了一年级语文的评价方案。在教...

为全面落实深化教育改革，推进素质教育，贯彻以学生发展为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。9月15日下午，文化绿城小学一年级语文组在集体教研会议上就一年级语文的评价方案展开了讨论，初步制定了一年级语文的评价方案。

在教研会议上，各个教师踊跃发言，积极发表自己的看法。教研组长耿娜老师指出，评价方案要体现出发展性原则、过程性原则、激励性原则和科学性原则，注重学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。作为刚入职的新教师，教师杨晓婷发表了自己独到的见解，即评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

经过一个多小时的讨论，一年级语文组初步制定了本学期的期末评价方案。不仅制定了品德与学业、个性与情感、创新与实践、审美与表现相结合的评价内容和评价标准，还制定了形成性评价和总结性评价相结合的评价方式与方法，另外，还对评价的结果和组织实施形式进行了确立。

一年级语文组对学生的期末评价方案初步确立，不仅能够让学生明确学业的发展方向，帮助学生制定自己的学业发展目标，还能使教师树立正确的学生学业评价观，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，了解科学的评价理论和方法，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系，非常有效的促进了教师专业发展。