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"化缘女校长"托起留守孩子求学梦 入围"马云乡村校长计划"评选

[摘要]39岁的宋冉,信阳南湾湖畔燕尾岛之滨的贤山小学校长,她从来都没想过,会与大名鼎鼎的马云“沾上边”。 今年7月启动的首届“马云乡村校长计划”将投入1200万元,在全国评选出20位乡村学校校长,每位奖励50万元。目前共有38名乡村校长入围,河南入围3人,新密...

  39岁的宋冉,信阳南湾湖畔燕尾岛之滨的贤山小学校长,她从来都没想过,会与大名鼎鼎的马云“沾上边”。

  今年7月启动的首届“马云乡村校长计划”将投入1200万元,在全国评选出20位乡村学校校长,每位奖励50万元。目前共有38名乡村校长入围,河南入围3人,新密市超化镇中心小学校长慕志伟、栾川县第五实验小学校长邵新峰和宋冉,而宋冉是较为突出的一个。

  城市娇娇女一头扎进“灰头土脸”的乡村,一待就是19年。

  郑报融媒记者 石闯 文/图 发自信阳

  课间,宋冉和孩子们一起交流

  “不做白雪公主,做丐帮帮主!”

  “您说啥,让我到贤山小学当校长?”39岁的宋冉说,她忘不了2010年8月的一天,自己听到这个消息时的惊讶。

  当时她在南湾中学已工作10多年,还担任过团支书、办公室主任等职务。她对这所更加偏远的乡村小学是有所了解的,校舍简陋,教师倦怠,生源不好,孩子们全部是当地村民及外来务工者子女,他们学习基础薄弱,教起来非常困难。

  一进校门,真是一筹莫展。一年就那么点办公金费,也就维持个正常运转,入不敷出。父亲替她出主意:“拉赞助!”她一听很吃惊:“拉赞助?咋开得了口?那我不成要饭的了?”

  她记得自己第一次开口的对象是信阳一家置业公司的老总,当说完希望他们能给贤山小学捐赠几台电脑后,当时自己脸上发烫,赶紧喝了一口茶掩饰。幸好,那位老总热心教育事业,当场答应捐给学校3台电脑。

  随后,电视、空调、书籍、书包、文具及孩子们过冬的鸭绒袄等都有了,学校还兴建了一所幼儿园。

  贤山小学的教学、办公条件一天天在改变,师生们亲切地称她为“化缘校长”。宋冉也自嘲:“好吧,俺不做白雪公主了,就当定这个丐帮帮主了。”

  课堂上,宋冉充分调动孩子们的积极性

  “留守孩子更需要陪伴和呵护”

  “贤山小学现在有学生112人,留守孩子们就有三四十个。”宋冉在一次全校家长会上,讲述了学校的困难,希望得到家长们的谅解和帮助,中间没有一个家长中途离场,听得很认真。

  这让她很触动:可怜天下父母心,就是最普通的人,哪个家长没有望子成龙、望女成凤之心?

  12岁的张仁政的父母常年在外打工,在家照顾他的是年过七旬的爷爷奶奶。

  “我了解到仁政很懂事,每天担负其照料5岁妹妹上下学的责任,很了不起。”宋冉说,她对张仁政给予了很多关爱,“他们家庭困难,每年下来,都会给他买上几件新衣服,孩子很高兴,不仅以身作则,还辅导妹妹,学习搞得有声有色。”

  多年来,宋冉走访了贤山村的很多家庭,哪个孩子在哪里住她都知道,上门劝学、辅导,磨破了不知多少双鞋子,但她都无怨无悔。她还挤出微薄的薪水为留守孩子购买学习和生活用品。

  她说,对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。只有发自内心的陪伴,走进他们的内心世界,解答他们的困惑,消除他们的迷茫,才是对孩子最好的爱。

  入围“马云乡村校长计划”

  “一个好校长就是一所好学校。”宋冉说,作为地处大别山区的偏远乡村小学,她一直在谋求学校发展的特色。让她欣喜的是,经过两年多的不懈努力,与上海蒲公英儿童发展中心达成了共识,被誉为中国最美好的乡村图书馆“蒲公英乡村图书馆”项目成功落地。

  宋冉介绍,他们专门腾出一间教室作为“蒲公英乡村图书馆”场地。“他们一下子带来了3200多本崭新图书,很多都是孩子们爱看的绘本,太解渴了。”而每个周末的图书馆开放日,也吸引了贤山村村民,开启了“乡村社区图书馆”的功能。

  近日,经上海蒲公英儿童发展中心推荐,她成为首届“马云乡村校长计划”的入围校长。

  ■新闻背景

  马云:“我向所有的乡村教师致敬”

  “我向所有的乡村教师致敬。”今年7月,首届“马云乡村校长计划”启动后,马云计划在10年内投入2个亿,给予获奖的乡村校长每人50万元,此外,提供赴国际知名学府深造的机会。

  据马云公益基金会工作人员介绍,此次全国10多个省份共有38个乡村校长入围,河南入围的仅有3名,目前他们正全力打造的“马云公益基金会网络教育平台”,将以互联网手段为基础,通过线上、线下融合促进,对入围校长的领导力提升进行全面支持。一方面,为校长提供互联网基础设施和技术支持,提供一系列以社区为导向的技术工具;另一方面,通过引进优质教学和管理资源,让他们在这个没有围墙的互联网学校能广泛参与、传授及获益。

  而对这笔钱怎么花,基金会放手让他们自行决定。马云公益基金会会帮助这些校长结成“乡村教育家社区”,运用互联网进行线上和线下交流,让学习和成长在评选之后源远流长,并通过“国际游学”,能促进他们“跨界”思考、回望当下,进而拓展中国乡村教育模式。


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