二七区中小学将开设心理健康教育课建立心理咨询室 师生“心

　　昨日，二七区教体局中小学心理健康教育指导中心正式成立，学生、教师的心理教育再次成为关注的话题。据悉，这是我省首家以教育部门名义对学校进行管理、指导的心理健康指导机构。

　　根据二七区教体局的相关要求，中小学校园内不仅要成立心理健康咨询室，配备有资质的专职或兼职心理辅导教师，同时班主任老师也将定期接受心理教师的业务培训，以期班主任能够以更专业的角度对学生进行心理疏导。

　　郑州市中小学校园的心理教育做得如何？记者对此进行了调查。

　　□首席记者张可丹文记者白周峰图

　　事件28所学校开课建室

　　“11月底之前，辖区在校生1000人以上的城区小学、所有中学要建立起心理咨询室，年底要进行评估、验收。”昨日，二七区教体局教育科科长吴鹏介绍，各学校的心理咨询室将按照国家统一设定的学校心理咨询室标准建设：一间办公室、一套办公桌椅、一台电脑、一套心理测评软件、一间咨询室、一套可爱小沙发及配套茶几等。届时，全区将有28所中小学建成心理咨询室。同时，各学校要在本学期把心理健康教育课开起来，小学每班每学期不少于6节课，中学每班每学期不少于7节课。

　　“教师职业倦怠问题，学生因学习压力、人际交往等方面产生的焦虑、抑郁等问题，都需要得到正确的心理疏导。心理健康课以及心理咨询室尽管在教育系统提了很多年，但目前在中小学落实的情况并不理想。心理问题关系到一个人的一生，因此基础教育阶段对学生的心理问题必须重视起来。”二七区教体局相关负责人介绍，心理指导中心成立后，区教体局会为各年级制定教学指导意见和评估标准，督促各学校将心理教育课开展起来。

　　据了解，目前郑州市一些中小学并没有根据规定为学生开设心理健康课，心理课程也只是在健康教育课程中有一些渗透。

　　现状专业教师少课程无标准

　　“目前，整个二七区中小学校里，取得国家二级、三级心理咨询师资质的教师只有5人，毕业于心理专业的在校教师也只有2人。”二七区教体局有关负责人说，“心理老师缺乏专业性，是学校面临的一个集中问题。”如今一些开设有心理咨询室的学校，心理教师由团委书记、大队辅导员等兼职，“各学校派出的心理咨询人员目前也正在接受系统的业务培训，这些教师在上岗前还要进行面试和谈话，最起码要保证心理老师的心理是健康的，言语和思想、行为不能偏激。”该负责人强调，尽管接受统一的业务培训，但心理老师如果没有资质证书，在学校也只能对学生进行教育，不能进行心理干预。教体局也将逐步推行心理健康教育教师持证上岗制度。

　　据了解，由于目前国家对于中小学心理健康课程没有统一的教材，学校在开设心理健康课程后，讲些什么成了难题。“没有统一标准，没有统一教材，老师要开设一些心理课，都是自己选材，很多时间只能从网上下一些素材。”淮河东路小学校长邓霞说。

　　对此，二七区教体局相关负责人介绍，教体局根据国家标准为学校制定了各年级的心理健康教育教学指导意见，为各年级段的学生制定了学习大纲。

　　重点班主任老师先接受培训

　　据了解，在学校，学生之间发生矛盾后，班主任成了处理问题的“法官”。但由于班级人数偏多，班主任除正常教学外，还同时担负班级成绩、纪律、卫生等方面的评比任务，对于学生的心理工作很难面面俱到。

　　“打架的，发生纠纷的，经常就是那几个学生，次数多了，有时候干脆就让他们站出去。”一班主任老师说，“有些学生太可气了，和老师顶嘴，不服管。遇上这样的学生，除了叫家长，也没有别的更好的办法。”

　　“其实，在一定程度上，班主任老师更需要掌握一定的心理专业知识，这样才能够更娴熟地处理学生间的矛盾和摩擦，也能够给予学生及时的心理疏导。”吴鹏说，一名学生为什么总是打架、为什么总是不写作业，这些行为上的偏差和心理有着必然的联系。如今有些老师惯于使用简单粗暴的处理方式解决问题，却没有思索一些反复出现的学生不良行为的真正原因。“在心理咨询室建起之前，除了各学校的心理教师要接受培训外，各学校的班主任老师也要接受心理培训，心理知识培训也将纳入今后二七区对班主任的业务考核内容。老师的心理先要健康起来，才能教育出心理健康的学生。”

　　而据郑州市教育局教科所一项调查显示，多数教师存在心理问题，这与如今不少在校年轻教师在家中同样是独生子女、同样是在父母的呵护娇惯中长大，如今面对有着同样性情的学生，不懂得如何改变自己性格中的缺点，对学生缺乏宽广之爱有关。而想让每名教师都合格、令家长学生满意，只有提高教师的心理素质和心理健康程度。“老师不理智的言行，极有可能给学生造成不良的心理影响。”郑州市教育局有关负责人说。

　　调查（一）很多小学生曾经被抢劫

　　“前两天，学校六年级的学生和另一所学校的学生在校门口打起了群架，这已经不是第一次了……”据一小学校长介绍，类似现象几乎在每所学校都会出现，怎么引导学生也成了对教育工作者一项新的挑战。“现在的孩子非常自我，不好管。一线教师趋于年轻化，这些教师中同样存在诸多心理方面的问题，行为容易偏激，思想不成熟，在遇到学生间发生矛盾时，很容易使学生不信服。”

　　“不仅是高年级的学生，连低年级的孩子也有劫钱的行为。”一小学校长说，刚开学不久，一年级的两个孩子在校门口连续两天抢劫一名二年级孩子的钱，两天共抢劫了60多元钱。家长发现后找到学校，学校只能把双方学生家长叫到一起协商处理。该校长说，大多数学校面对学生间发生的矛盾，解决方法都一致——先由班主任处理，事情处理不好后，再交由学校处理。处理的模式也仅是把双方家长叫来协调，情节严重的给予处分等。

　　在对郑州市中小学生的调查中，记者发现，被调查的男生几乎有一半有过被劫、被打的经历。一些地处偏僻路段学校的教师反映，有些孩子年龄小，身上没有钱而被“坏孩子”们拦住后，除了要挨打外，甚至还被要求脱掉鞋或衣服和对方对换。许多孩子对于这些经历都不愿意向大人诉说，即便受伤，回家后也向家人撒谎。

　　为什么不向大人求助？一名常在路上被欺负的小学生说，他们觉得，就是和大人说了也没有什么用。因为欺负自己的人是哪儿的，他们也说不清，大人知道了，很可能还会怪罪自己和坏孩子一起玩了，说不定还会挨打。

《二七区中小学将开设心理健康教育课建立心理咨询室 师生“心》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://zhengzhou.yuduxx.com/erqi/105147.html，谢谢合作！