[棉办]棉办坚持“三分类”精准施策 扎实抓好“两学一做”学习教育

    自开展“两学一做”学习教育活动以来，棉纺路街道党工委坚持区分层次，及时指导，精准施策，增强学习教育的针对性，确保党员学习教育取得实实在在的效果。
　　一、分类排查，找准“靶子”，做到精准谋划推进。“两学一做”学习教育面向全体党员，党员的情况千差万别，必须加强分类指导，不能“一个招式包打天下”。街道党工委在传达学习上级“两学一做”学习教育方案、提出街道贯彻意见时就明确强调，一定要突出针对性和实效性，切实防止“一刀切”。学习教育启动前，在辖区开展党员组织关系集中排查活动，为谋划部署找准了“靶子”，为分类指导明确了方向。党工委结合街道实际，制定了街道学习教育实施方案和具体学习计划，各基层党组织也针对各自党员实际情况，制定了实施方案，为分类指导绘制了“施工图”，打下了坚实基础。
    二、分类施策，创新方式，做到精准学习讨论。党工委针对辖区党员多，不同领域、不同文化层次、不同年龄阶段的党员，思想状况不同、学习能力不同等特点，采取不同的学习方式。比如，对机关、社区在职党员，分别开列学习内容、确定学习形式、提出学习要求，重点依靠党委（总支）中心组学习、所在支部和联系点支部组织生活会、个人自学等形式，进行有深度的交流研讨；对社区、非公和社会组织等基层普通党员和无职党员，多采取案例式、体验式、启发式等形象生动的方式，把课堂设在社区庭院等。
    三、分类对标，明确要求，做到精准整改问题。开展学习教育，要以学促做、知行合一。“做”就是要对标问题抓整改，做合格党员，整改问题要有所侧重，针对不同群体党员问题的表现程度和形式各不相同，党工委提出具体“参数”，使他们做有方向、行有标准。同样，立足岗位做贡献也要求精准对标，不能一个“模子”套。比如，对在职党员通过建立党员示范岗、落实到社区报到、开展党员结对帮扶、志愿服务等制度，促其在服务能力提升中发挥作用；对农村、社区无职党员，通过推行设岗定责、承诺践诺，促其在社会和谐中发挥作用。

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