郑州试水“中国大学先修课程” 让有余力的学生提早接触大学课程

郑州部分高中试水“中国大学先修课程” 让有余力的学生提早接触大学课程

2015-07-04　有人访问　

7月4日，中国大学先修课程项目教师培训班在郑州四中举行。

    （本网讯 记者 孙宏伟）7月4日，“中国大学先修课项目教师培训”郑州研修班开班，标志着中国大学先修课程在郑州正式启程，共有包括《微积分》、《电磁学》、《电路基础》、《地球科学概论》、《中国古代文化》等8个学科纳入到首批先修课程。来自我市19所高中8个学科的160名教师将接受为期两天的研修培训。北京大学考试研究院院长秦春华，郑州市教育局副局长田保华等出席开班仪式。

　　何为“中国大学先修课程”

　　中国大学先修课程（Advanced Pre-university Courses，简称APUC）是由北京大学考试研究院支持建设的，在全国部分中学选修课体系内开设的大学程度的选修课。该项目于2013年2月正式启动。

　　北京大学考试研究院院长秦春华说，“中国大学先修课课程”主要是针对在中学阶段“学有余力”的学生而开设的。即在完成日常学习且成绩优秀，仍有时间和精力可以进行更有挑战性和更大难度课程的学习，建议在成绩排名前10%的学生中选择。

　　目前，全国共有125所中学参与了试点。北京大学招生办公室最早认可课程成绩，包括复旦大学、浙江大学、山东大学、天津大学等高校正在陆续认可当中。

　　实践证明，在中学开设中国大学先修课程，对于促进基础教育与高等教育的有机衔接，为某些在基础学科具有天赋的优秀学生创造进一步发展的有利条件，积极探索多样化拔尖创新人才选拔培养模式，具有不可替代的重要作用。

　　“大学预修课程”国外是如何做的

　　在中学为部分学有余力的优秀学生开设大学程度的相关课程，是国际教育界为提高人才选拔和培养质量做出的重要探索。自上个世纪50年代起，美国开始建设AP（Advanced Placemen）课程，经过60多年的努力，取得了显著的效果。

　　美国高中AP课程是在高中阶段开设的具有大学水平的课程，有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。

    目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。AP成绩成为大学重要录取依据。

　　听听专家怎么说

　　“现在的大学学生在学习过程中提不出来问题，特别是有深度的问题，在中学阶段培养他的科学精神、好奇心，不断引导他去发问，到了大学就会很好地适应大学生活”，秦春华说，“目前考试手段越来越单一，高考题目越来越简单，大学要选人，“中国大学先修课程”因为是课程，就有考核的成绩，所以就会成为大学招生的依据，至少是在各大学自主招生中会占有一定的地位。”

　　“大学预修课程”可以很好地帮助学生发现自己的兴趣。秦春华说，现在的学生不知道自己的兴趣所在，都是在家长和老师的督促、命令下去学的，大多都不知道自己的兴趣在哪儿，通过“大学先修课程”，可以很好地帮助他们去发现自己的兴趣。

　　让学生扎扎实实去读书，过去只读教材，现在有了智能手机更不读书，接受的是碎片化的知识。所以，通过“大学先修课程”，可以引导他们去读书，训练他们终身阅读的习惯。

　　“中国大学先修课程”如何实施

　　中国大学先修课程采用大学老师指导下的中学老师授课方式，由北京大学各学科领域资深教授组成了雄厚的课程建设队伍，负责开展教材编写、制定授课大纲和考试大纲、考试命题、培训中学老师等工作。

    就针对每年组织的中学老师的课程培训，聘请北京大学各学科资深教授为中学老师讲解中国大学先修课程的授课内容、授课方法，解答中学老师课程开设过程中遇到的问题。

    此次郑州试水中国大学先修课程，首批在我市19所高中开展，共有包括《微积分》、《电磁学》、《电路基础》、《地球科学概论》、《中国古代文化》等8个学科纳入到首批先修课程。北京大学各学科资深教授将担任此次培训的讲师，与我市参加培训教师面对面交流。

　　郑州市教育部门希望达到什么样的预期

　　郑州市教育局副局长田保华对此次培训给予了很高的期望，田保华说，据统计，目前，全球大约有15000多所高中的200余万学生参加美国大学先修课程的学习，这些学生的个性成长有了更多的机会，而现在，北大为中国学生同样准备了丰富的课程营养。北京大学牵头做这样一件事情，体现了北大的情怀和担当，因此，我们应该为北大点赞！在点赞的同时，我们还要和北大一起，来共同推动中国大学先修课程项目在郑州落地生根。

　　田保华说，高中很重要，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义；高中多样化很重要，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色；创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。

　　就此而言，中国大学先修课程项目的启动，就是对上述要求的积极回应，从而将体现国家意志的顶层设计，转化为满足学校需求的实践路径。

 责编:孙宏伟 

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