遇见孩子，遇见春天——我校课程整合成果展示暨春燕工作坊成立仪式

王校长代表学校为刘春燕老师颁发“春燕工作坊”的牌匾

刘老师在课堂上给同学们展示优秀绘本

同学们互相探讨作品

把自己现场作的小诗贴在大树上

朱丽娜老师分享自己的学习与思考

课后家长们在讲台前寻找自己孩子的作品

   5月27日下午，纬三路小学课程整合成果展示活动圆满结束，同时以刘春燕老师命名的课程研究工作坊顺利成立。全体教师与家长代表参与了此次活动。

本次活动共分三个阶段。首先是刘春燕老师和二二班学生带来的《让诗的阳光照进来》课例展示，本节课例是刘老师课程整合全过程的一个环节。刘老师以本册5篇儿童诗为基础，通过和学生一起赏读、品析、归纳、仿写，提炼出学生心中儿童诗的特点，然后引导学生阅读大量的课外经典作品，最后指导学生进行自我创作。当一首首充满童趣、生活、哲思的小诗在课堂中如潺潺小溪缓缓流淌而出，老师们与家长朋友的掌声与喝彩声不绝于耳，而课堂最后刘老师吟诵自己创作的小诗时，感动的不仅是她和孩子们，也打动了所有人的心。

第二阶段是刘春燕老师的经验交流。刘老师以《遇见春天》为题，分享了她在“基于学科的课程综合化实施”中的思考与实践。刘老师先后创造性的整合了8篇识字，5篇儿童诗，尤其是“诗写儿童，儿童写诗”的语文综合性学习使二年级的学生，在短短三个月时间内阅读了10本经典名著，创作了500多首小诗。目前学生正在自主的讨论剧本、确定角色、制作道具，进行童话剧《小王子》的排演。以诗意阅读为核心的综合性学习不断给学生带来惊喜的同时，也成长了老师。随后，王校长代表学校为刘春燕老师颁发“春燕工作坊”的牌匾，并充分肯定了刘老师在课程整合领域内的探索。

第三个阶段由工作坊的朱丽娜老师以《“大、小、多、少”解读课程综合化实施》为题，分享了自己的学习与思考。报告中朱老师从整体视角——大处着眼、儿童视角——小处着眼、多元视角——多处着眼、学科视角——少处着眼四个方面为脉络，梳理了对课程整合的认识、原则、实施与评价。朱老师详细分享了“同一主题单元内整合”的具体做法，通过打通一个单元的学习内容，把内容分为六大课型进行教学。朱老师最后以“只要上路 ，总会遇上隆重的庆典”，激励老师们一起参与其中。

本学期纬三路小学通过多种形式实施国家课程校本化，尤其对课程整合进入深度探索。学校首先组织老师们阅读《主题整合下的微课程》，其次分两次进行校级主题教研，然后在教研组内进行实践，最后组织召开成果展示活动，此次展示是学校整体活动的一部分。同时，王校长作为学校课程整合的引领者，不仅参与学校的主题教研，而且在四年级也开辟了一方试验田，亲自带领老师们进行实践与探索。

课程整合，归根结底落实到课堂的主人——学生身上。我们为何而努力？正如刘老师小诗中那句话：

润泽着

一个个憧憬未来的心灵，

遇见孩子，

遇见春天。

《遇见孩子，遇见春天——我校课程整合成果展示暨春燕工作坊成立仪式》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://zhengzhou.yuduxx.com/jinshui/204275.html，谢谢合作！