纵横对比，读懂教材背后的内涵

    5月20日，我校高年级数学组的研究小成果“纵横对比，读懂教材背后的内涵”参加了金水区为期两天的小学数学“读懂教材”实践研究的交流展示。参与金水区本次交流活动的共12个“研究小成果”，我校展示的是六年级课例《比例尺》，展示中，展示教师从初次集体备课，重点读懂情境图；再次独立备课，发现问题，开始关注读懂知识结构；第三次集体备课，重点读懂知识结构的理论支撑；第四次集体备课，重点读懂学情，创造性的使用教材这四个层次层层深入地阐述了如何纵横对比读懂教材背后的内涵。

     展示后，区教研中心组成员郭艳丽老师进行点评。她从读深、读广、读透三个方面评价了我们的展示。她提到，我们的实践研究从读懂情境图、知识结构、知识结构的理论支撑、学情四方面读懂教材，步步深入、层层递进，达到了很好的效果。

     最后，教育发展中心教研员刘明慧老师进行总评。睿智的她用一副对联概况了本次交流展示：

    “依托课例对比读教材，结合问题深入做研究——读研同行！”

    我们将依托本次活动，继续深入实践研究，努力读懂教材，走在读懂教材和研究的路上！

教师代表汇报交流

区教研员刘明慧老师点评

区教研员郭艳丽老师进行点评

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